Recortes agrupados por día
Sunday, 25/06/2023 1
Tanda Educación Ciudad de Buenos Aires 25/6
Tanda Educación Ciudad de Buenos Aires 25/6
Sunday, 10/09/2023 1
Jaime Perczyk: “Con la propuesta de los vouchers, los estudiantes se convierten en clientes"
“La propuesta de los vouchers habla de varias cosas, de un negocio, de privatización, del instrumento para hacerlo, financiar la demanda y no la oferta. No financiar que haya escuelas ni universidad abierta, sino que cada uno tenga un voucher para comprar educación donde uno quiera, las universidades se convierten en comercio y los estudiantes se convierten en clientes”. “Es una lógica de mercado. ¿Qué pasó en otros países? Las escuelas de los barrio populares se fueron porque no era negocio, las escuelas rurales cerraron, es la lógica del mercado que lo que hace es concentrar recursos, no distribuir, pero la educación es la democratización del conocimiento, que llegue a los lugares más recónditos”. “Donde no es negocio los maestros cobran menos y donde no es negocio los maestros cobran menos o no tienen libros. Hay que reducir la desigualdad, no profundizarla. Esta es la matriz de América Latina, de nuestro país. Eso se resuelve democratizando”. “El argumento es como compiten las escuelas, una es mejor que la otra, y aquella que compite, ¿quién dice que es mejor? No tenemos que hacer que las escuelas compitan, tenemos que hacer que mejoren todas. Tenemos que asegurar que haya clases todos los días, todas las horas, tenemos que dar un combate cotidiano muy fuerte”. “Lo de los vouchers funcionó en la dictadura chilena con Pinochet y fue para atrás, lo instalaron en Gran Bretaña y fue para atrás, en Ohio, Indiana, Wisconsin y Louisiana, fue un sistema similar, se demostró en la pandemia la pérdida de conocimiento de los chicos, el retroceso en el aprendizaje de los chicos fue muy grande”. “El mundo está en el desafío enorme de que nadie quede atrás, el desafío es cómo hacemos para mejorar todas las escuelas, que aprendan en la escuela lo que tengan que aprender. Esa es la demanda de la sociedad”. “Acá acordamos el viernes un aumento en el salario, con las paritarias docentes, pero la presencia no es solo los paros, es una presencia más profunda. Tenemos que garantizar los mecanismos para garantizar los días de clases, los 190 días de clases con todas sus horas”.
Monday, 29/01/2024 1
Daniel Filmus: “El planteo de Javier Milei rompe con la tradición de la educación argentina"
“Conectar Igualdad no solo distribuía las computadoras, sino también facilitaba contenido para trabajar. No se trata solo de tener acceso al aparato sino de poder utilizarlo”. “Los dos portales fueron dados de baja, el argumento que utilizaron fue que había que revisarlo por una cuestión de ‘adoctrinamiento’, lo cual es una ridiculez”. “El planteo de Javier Milei rompe con la tradición de la educación argentina, más allá de los que vivimos el 2015 y 2019, donde hubo un ajuste importante”. “Educ.ar no es el resultado de un gobierno peronista ni kirchnerista, fue una inversión de Varsavsky. Educar sin redes es casi imposible”. “Supongamos que hubiera habido alguna desconfianza con respecto a alguna temática social, bueno. Pero dar de baja todo el portal, más ahora que se están preparando para los exámenes de febrero y marzo, es increíble”. “Hay otra cuestión que ha planteado en plena campaña Milei, el final de la educación obligatoria, ahora en la ley ómnibus se plantea que los chicos no asistan obligatoriamente desde los 9 años. Hacen una diferenciación entre escolaridad y educación”. “La escuela es el espacio donde se aprende a socializar, el espacio con otros chicos, la relación con el docente que permite el aprendizaje. Esto de las sociedades anarcocapitalistas, de que cada uno se eduque como pueda…”. “Si el Estado está ausente de la educación, porque si no distribuye la ideología el Estado, estamos hablando del siglo XIX, no existe ningún país en el mundo donde la educación no sea obligatoria”. “Se supone que sospechan sobre los programas oficiales”. “En la época de (Mauricio) Macri, se desestimulaba la educación pública, no la escolaridad”. “Es difícil que las 100 materias que aparecen en Educ.ar, que alguna de ellas puede llegar a tener un contenido que pueda tener una subjetividad ideológica lo cual estaría perfecto, pero dan de baja todo porque en el fondo quieren dar de baja la escolaridad y el sistema educativo”. “Hay que tratar de generar las condiciones para que esté de vuelta en la red”. “Educ.ar ganó todos los premios, son herramientas de muchísima calidad y que no tienen que ver con ningún gobierno partidario, el origen era durante el gobierno de De la Rua, fue una idea brillante, la recuperamos y la pusimos en funcionamiento nuevamente”.
Sunday, 11/02/2024 1
Sonia Alesso: “Según Milei, la cartera que iba a tener fondos era la de Capital Humano”
“Esto pinta complicado, el miércoles tenemos una reunión nacional con CTERA, discutiendo la situación de todas las provincias. La situación es grave, empieza el ciclo lectivo, el 26 empiezan algunas provincias…”. “No se ha girado ni el FONID, ni el Fondo compensador, ni los fondos para comedores ni copa de leche, ni para otros programas educativos”. “El Fondo simboliza para el trabajador entre un 6 y 12%, según la provincia y cuánto cobre”. “Todas las provincias están en dificultades. Ya había un problema que es con respecto a la inflación”. “Si además los fondos que debía mandar Nación no fueron enviados, tenemos otro problema”. “Según Milei, la cartera que iba a tener fondos era la de Capital Humano”. “El miércoles decidiremos acciones y la fecha del Congreso nacional que va a ser previo al inicio del ciclo lectivo. Vamos a hacer un balance de la situación y mostrarle a la prensa y a los presentes los números de lo que estamos hablando, lo que para las provincias es mucho, para Nación no es tanto y las pone en una situación muy compleja”. “Estoy viendo una situación compleja en todas las provincias, los concejales de CTERA definirán el inicio del ciclo lectivo”. “Todos los partidos se cansan de hablar de educación hasta que ganan las elecciones. Los niños pobres comen en comedores escolares, a los que se le transfirió cero de Nación”.
Sunday, 25/02/2024 1
Alberto Sileoni: "El presidente de la Nación está desordenando la sociedad y al sistema educativo"
“Hay varias de estas provincias donde el gremio provincial de Ctera es muy fuerte, Santa Fe, Córdoba, Entre Ríos, Mendoza. Yo creo que va a ser un comienzo accidentado. Me parece que hay un responsable, que es el presidente de la Nación, que está desordenando la sociedad y al sistema educativo. Le metió una conflictiva tremenda al inicio de clases”. “A principios de febrero te dicen que van a sacar un fondo significativo para las provincias, el Fondo de Incentivo docente, con 26 años de antigüedad, que había pasado por 10 presidentes antes de Milei”. “Para la Provincia de Buenos Aires, son 14 mil 500 millones de pesos por mes. En estas horas le estamos presentando una gran cantidad de ministros una nota a la ministra Sandra Pettovello”. “Es muy importante la función del Estado nacional, que te ayuda a repartir libros, computadores, no como un acto de caridad. Me parece que este gobierno lo concibe así, pero es un derecho”. “Veo posible que se junte adhesión para restituir el Fondo de Incentivo Docente”.
Monday, 08/07/2024 1
Julio Aráoz, ministro de Cultura y Educación de Formosa, dialogó con Tuny Kollmann
Julio Aráoz, ministro de Cultura y Educación de Formosa, dialogó con Tuny Kollmann 7/7
Monday, 08/04/2024 1
J. Aliaga sobre los recortes en educación: “No sé si es ignorancia o una estrategia comunicacional”
“En el fondo está la idea de que no debería existir el Estado, pero todas las sociedades se fueron organizando alrededor de un Estado. Todas las civilizaciones, griegos, romanos, estaban equivocadas”. “No solo lo que dijo de que si alguien quería mandar al chico al taller en vez de estudiar tenía derecho, sino que en el Conicet la gente que iba a congresos lo hacía para pasear”. “No sé si es ignorancia o una estrategia comunicacional”. “El tema universitario tiene la parte de salarios. El gobierno decidió que no iba a tratar el proyecto del presupuesto presentado por Massa”. “Van a ir agregando plata y van a terminar pagando los salarios. Pero el tema es que no te dejan gastar como corresponde”. “La otra parte tiene que ver con lo que gastan las universidades para funcionar”. “Las universidades están pagando los gastos como pueden, recortando gastos y acumulando deuda”. “Durante el gobierno de Macri, hubo un intento de hacer algo parecido. Las universidades en ese momento marcharon y el gobierno dio marcha atrás”. “En el Conicet no hay una sola persona que no haya entrado por concurso. Menosprecian el trabajo que se hace”. “La Universidad Nacional de Hurlingham, donde yo trabajo, comenzó con los recortes”.
Sunday, 14/04/2024 1
Beatriz Gentile, rectora de la Universidad del Comahue: "No creo que lleguemos hasta mitad de año"
"Estamos en una situación muy complicada, nuestra cuota de funcionamiento está a valores de enero 2023 y el incremento de tarifas nos ha hecho imposible hacer frente a esto". "Estábamos con 120 millones de déficit, pero lo pudimos confrontar con remanentes". "Queremos seguir adelante, tener las aulas abiertas, pero que cumpla con la ley el Gobierno nacional, que es la de financiar a las universidades". "Estamos en 35 mil estudiantes, los tenemos repartidos en Río Negro y en Neuquén. En Neuquén Capital, la factura de luz pasó de 17 millones de pesos en enero a 34 millones en febrero, y ahora estaríamos alrededor de los 54 millones". "Ya empezaron los fríos, tampoco sabemos cómo va a ser el incremento en el gas". "Si no hay realmente un cambio en la respuesta del Gobierno nacional, no creo que lleguemos hasta mitad de año". "Los sueldos van por otra partida, que son las paritarias nacionales". "El 23 marchará todo el sistema universitario y el sistema científico, es muy fuerte lo que está pasando y muy grave. Reconstruir un sistema científico y universitario lleva mucho tiempo". "El estudiantado está fragmentado como lo es la sociedad argentina". "Nunca nadie tomó en serio que se podía dañar la universidad pública, muchos están cayendo en la cuenta ahora, de que no hay insumos de laboratorio, de que no estamos sacando las becas de investigación, salidas de campo que no se podrán hacer. Empieza a verse un contexto de agravamiento del propio desarrollo".